A kétnyelvűség hozadékai
Oktatás - 2008-03-12 20:30:00
– A határ mentén mindig sikeres lesz, aki jó szakember, és beszéli mindkét nyelvet – ezzel summázza Czeglédiné Gurzó Mária, a gyulai Nicolae Balcescu román általános iskola, gimnázium és kollégium igazgatónÅ‘je, miért éri meg hozzájuk járni. Az iskolát 1948-ban alapÃtották, hogy a magyarországi románság központjának számÃtó térségben megoldják a kisebbségi oktatást. Az elsÅ‘dleges cél mind a mai napig az, hogy azok a környékbeli román ajkúak, akik meg akarják Å‘rizni nyelvüket, kultúrájukat, megtehessék: a kétnyelvűségnek azonban olyan egyéb hozadékai vannak, amelyeket az iskolaválasztásnál senki nem hagyhat ki a számÃtásból.
– ElsÅ‘sorban Gyuláról és MéhkerékrÅ‘l kerülnek ki a diákjaink, egyre kevesebben érkeznek azokból a településekrÅ‘l, ahol kevésbé masszÃv a román jelenlét – mondja az igazgatónÅ‘. – Ugyanakkor körülbelül a gyerekek tÃz százaléka Romániából jár át hozzánk.
Szabad utak a magyar és a román felsőoktatás felé
|
– Az általános iskolások magyarul tanulnak Ãrni, olvasni, románul elsÅ‘ évben csak társalogni kezdünk – mondja Czeglédiné Gurzó Mária. A késÅ‘bbiekben az oktatásnak a humán oldala kettéágazik: a magyar tematikájú tárgyakat magyarul, a román nyelvet és irodalmat, népismeretet, folklórt, sÅ‘t Románia földrajzát is külön, román nyelven tanulják a gyerekek, mÃg a reál tárgyakat megint magyarul, de a vonatkozó román szakkifejezésekkel együtt. Erre azért van szükség, hogy a diákok ne kerüljenek hátrányba, akár a román, akár a magyar felsÅ‘oktatás felé veszik az irányt. Világosan látszik, hogy a kétnyelvű oktatás komoly terhet ró a gyerekekre, ugyanakkor mindez szükséges a kétirányú nyitottság megÅ‘rzéséhez.
– A román oktatás elsÅ‘sorban a reál tárgyakban és idegen nyelvekben erÅ‘s, mÃg a mi gyerekeink humán tárgyakban jobbak, jobb az elvonatkoztató képességük – véli az igazgatónÅ‘. – Ugyanakkor a felsÅ‘oktatás egyre hasonlóbb a két országban, és mindkét helyen probléma, hogy az enciklopédikus tudást helyezik elÅ‘térbe; a teljesÃtménycentrikus szemlélet túlterheli a gyereket.
A sokszÃnűség türelemre oktat
|
Közhely ugyan, de meg kell emlÃteni: a sokszÃnűség türelemre oktat, és ösztönzi a kreativitást, márpedig a diákoknak már az anyanyelve sem egységes: aki magyarul nem tud, az a magyart tanulja idegen nyelvként, aki románul nem tud, az a románt. Az iskola a nyelvoktatásra helyezi a hangsúlyt, ezért jókora kapcsolatrendszert tart fenn külföldi iskolákkal, de román egyetemekkel is, ami bÅ‘vÃti a diákok mozgásterét. A Balcescu az egyetlen román profilú magyarországi gimnázium, Ãgy külön kultúrdiplomáciai jelentÅ‘séggel bÃr: programokat szervez, közvetÃt, egyeztet.
Teszi mindezt úgy, hogy a fenntartó gyulai önkormányzatnak nem kell mélyen a zsebébe nyúlnia. A nemzetiségi iskolák ugyanis plusz fejkvótát kapnak, erre jön még rá az intervenciós keret, amelyet Gyula minden évben megpályáz, és meg is nyer: ehhez jön még hozzá a kollégium nyáron értékesÃtett szálláshelyeinek bevétele. Ãgy lehetséges, hogy Gyula egyik legjobb iskolájának fenntartása kerül a városnak a legkevesebbe.
Ki legyen a fenntartó?
A közelmúltban felmerült, hogy az intézményt az Országos Román Kisebbségi Önkormányzat szÃvesen átvenné, ez ügyben azonban komoly ellenállást fejtett ki a város, a diákönkormányzat és a szülÅ‘k – nem titok, hogy igazgatónÅ‘ sem pártolja túlzottan a felvetést. Holott ebben az esetben anyagilag jobban járna az intézmény: a most sem csekély összegű normatÃvát akkor még inkább megfejelné az állam. Ugyanakkor az átvétel igényével fellépÅ‘ Országos Román Önkormányzat nem mutatott fel semmilyen szakmai tervet arra vonatkozóan, mihez kezdene a hatvanmilliós költségvetésű iskolakomplexummal.
– Hagyományápolás és -újÃtás, értékÅ‘rzés és -teremtés lenne a feladatunk – summázza az elhangzottakat Czeglédiné Gurzó Mária. – A két nép kultúrájának együttállása talán kiad egy európai gondolkodású generációt.
Tanács Gábor
Megtekintett oldalak: 5,482,756
A projekt partnerei: