Tankönyvhiány a magyarországi szerb iskolákban
Oktatás - 2008-02-16 04:41:51
– A nagy számok törvénye szerint könnyebben orvosolható az, ha egy 100 ezres gyermeklétszám 95 ezerre csökken mintha 500 diákból csak 450 marad – von párhuzamot, s egyben jelzi a különbséget a többségi és a kisebbségi oktatás alapvető gondjaiban az Ericinfónak adott nyilatkozatában Lásztity Jovánka, a Szerb Országos Önkormányzat oktatási bizottságának elnöke.
Hátrányok a szórványban
Magyarországon négy szerb iskola működik, s további tÃz olyan intézmény van, ahol szerb nyelven is tanÃtanak. Lásztity Jovánka kiemeli: a nemzetiségi iskolák egyenlÅ‘tlen feltételek mellett küzdenek a diákokért. Mivel a Magyarországon élÅ‘ szerb származású gyerekek döntÅ‘ többsége perfektül beszél magyarul, a kisebbségi iskoláknak versenyezniük kell a jóval szélesebb oktatási spektrumot kÃnáló magyar intézményekkel. A szerbek a saját iskoláikban például nem tudnak alapfokú művészeti oktatást szervezni, a speciális tehetségű diákoknak nem tudnak megfelelÅ‘ oktatást biztosÃtani, ebbÅ‘l adódóan a kiemelkedÅ‘ adottságú gyerekek családjai számára kézenfekvÅ‘, hogy akkor is valamelyik magyar iskolát választják, ha van a közelben szerb oktatás.
|
Szamizdatok az érettségire
A szerbül tanuló gyerekek a gyér tankönyvellátottság miatt is hátrányban vannak. Lásztity Jovánka emlékeztet: 1994-ig a Magyarországi Délszlávok Demokratikus Szövetségén belül közös oktatási rendszerbe tartozott a szerb, a horvát és a szlovén közösség, ám Jugoszlávia felbomlását követÅ‘en ez az együttműködés megszűnt. Miközben a magyar oktatási rendszer többszöri átalakÃtásával a tankönyveket folyamatosan módosÃtották, a kisebbségi tankönyvellátottság mindig csak késve tudta követni a változásokat.
– Legegyszerűbb az lenne, ha le tudnánk fordÃtani a magyarországi tankönyveket, ám ez nagyon nehézkes feladat. Ezeknek a kiadványoknak ugyanis nincs piaci értékük, azaz csak annyit tudunk erre költeni, amennyit állami támogatásból megnyerünk. Szerbiából ugyan kapunk segÃtséget, ám azok elsÅ‘sorban taneszközök, mivel az ottani kiadványok nem kompatibilisek a magyar oktatási rendszerrel és elvárásokkal.
|
Térségi iskolaszervezés, elhalványuló jogosÃtványok
A rendszerváltást követÅ‘en a kisebbségi iskolák általában annak az önkormányzatnak a fenntartásába kerültek, amelynek a területén működtek. A kisebbségi önkormányzatok egyetértési jogot kaptak, Ãgy csak a beleegyezésükkel lehet módosÃtani az alapÃtó okiratot, megalkotni a helyi pedagógiai programot vagy kinevezni az igazgatót. Újabb kihÃvást jelent viszont a nemzetiségi iskoláknak az, hogy a gyereklétszám csökkenése miatt egyre több térségben kistérségi iskolaszervezési keretekben oldják meg az oktatást. A kisebbségi garanciák ugyanis csak a nemzetiségi és a települési önkormányzat közötti viszonyt és jogosÃtványokat szabályozzák. Ãgy egyelÅ‘re rendezetlen az, hogy egy kistérségi társuláson belül a kisebbségi oktatás érdekeit a települési nemzetiségi önkormányzatok miképpen érvényesÃthetik. (Munkatársunktól)
Megtekintett oldalak: 5,482,818
A projekt partnerei: